♠잠재적 교육과정에 대하여♠
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작성일 22-09-21 01:29
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잠재적 교육이란 학교 교육의 formula적인 의도나 목적과는 상관없이 교수-학습 활동을 포함한 학교 생활 전반적인 경험과 관련되면서 학생들에게 무의식적으로 길러지는 사고방식, 행위의 원리, 가치관 태도 등의 변화(김명희,1986)라고 定義(정의) 할 수 있다 이 槪念의 보다 구체적인 설명(說明)을 위해 잭슨의 연구와 해석을 따르면 교사는 단순히 가르치는 사람이 아니며 아동 역시 새롭게 이해되고 있다고 했다. 잠재적 교육과정이란 단어로 표현하는 방법을 모르고 있었지 그 의미는 대충 알고 있었다.
레포트/감상서평
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새롭게 접한 단어이다. 네 학교 이야기에서 ꡒ우리는 알게 모르게 그런 것들을 배우고 전혀 의식하지 못한 채 학교를 졸업하게 된다 ꡓ는 내용으로 대충 잠재적 교육과定義(정의) 맥은 잡을 수 있었다. 잠재적 교육과정 글을 읽은후 난 뒤 네 학교 이야기를 읽었을 때와 같은 안타깝고 쓸쓸한 공허함까지 느껴졌었다. 잠재적 교육과정 하지만 참 씁쓸한 느낌을 주는 용어였다. 그밖에도 순종, 유순함…(drop)
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새롭게 접한 단어이다. 잠재적 교육과정 글을 읽고나서 난 뒤 네 학교 이야기를 읽었을 때와...
새롭게 접한 단어이다. 잠재적 교육과정 하지만 참 씁쓸한 느낌을 주는 용어였다. 잠재적 교육과정 하지만 참 씁쓸한 느낌을 주는 용어였다. 잠재적 교육과정 글을 읽고 난 뒤 네 학교 이야기를 읽었을 때와... , ♠잠재적 교육과정에 대하여♠감상서평레포트 ,
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설명
다. 아동에게 교실은 많은 학생이 생활하는 복잡한 장소이며, 복잡한 공간에서 배우게 되는 것 즉 잠재적 교육과정을 통하여 습득하게 된 것은 『욕함의 연기』『교실상황에 대한 무관심』 교사의 칭찬을 보다 많이 얻기 위한 『고자질, 거짓말』들의 부정적인 행동들이라고 하였다.
