피아제 theory 의 평가 및 사회복지실천에의 공헌
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작성일 22-11-09 00:47
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피아제는 아동은 스스로 지식을 구성하는 능동적인 존재로 보고, 즉 아동은 어른이 가르치는 대로 배우는 것이 아니라 스스로의 방법으로 배우며, 아동의 사고방식이 성인과 다르다는 새로운 관점을 보여주었다.
피아제 theory 의 평가 및 사회복지실천에의 공헌
레포트/인문사회
피아제 理論(이론)의 평가 및 사회복지실천에의 공헌
I. 피아제理論(이론)의 평가
피아제의 理論(이론)은 아동의 과학적 수학적 추리능력이 어떻게 발달하는지, 그리고 아동들이 부족해서가 아니라 어른들과 달리 사고한다는 것을 잘 밝혀 주고 있따 특히, 아동의 인지발달에 대한 폭넓은 아동에 대한 이해를 넓혀 주었다.
그러나 이러한 기여에도 불구하고 피아제 理論(이론)에 대한 몇 가지 비판이 있따
첫째, 아동의 발달이 자발적이라는 주장이 강한 비판을 받는다. 성인의 가르침 없이도 아동들은 스스로 인지구조를 발달시킨다는 것인데 이에 대해 특히 학습론자들은 훈련의 결과 를 제시하며 부모와 교사의 교육의 중요성을 강조하였다. 그러나 학습론자들이 전 조작기의 아동들에게 보존槪念을 학습시켰으나 아동들은 겉으로는 깨닫는 것 같으면서도 막상 어느 컵의 우유를 마시겠느냐고 물으면 원래 본인이 크다고 생각하였던 컵을 선택한다는 것이다. 피아제의 인지발달은 하급학년에 구체적 조작의 기회를 풍부하게 해 주어 형식적 조작에로 이끄는 계열의 중요성을 인식하게 해 주었으며, 아동의 호기심과 내재적 동기를 강조하여 창조적이며 발전적인 사고를 할 수 있도록 돕는다. 그리고 아동이 사물 및 환경과 직접 상호작용하여 자율적이고 개방적인 활동을 할 수 있도록 기른다. 즉 피아제의 理論(이론)은 아동의 과학적 수학적 추리능력이 어떻게 발달하는지, 그리고 아동들이 부족해서가 아니라 어른들과 달리 사고한다는 것을 잘 밝혀 주고 있따 특히 아동의 인지발달에 대한 폭넓은 관점은 아동에 대한 이해를 넓혀 주었다. 그럼에도 불구하고 훈련의 결과 를 검증한 여러 연구들은 피아제의 자발적 발달과 관련된 부분을 강하게 비판하고 있따
둘째, 피아제는 최종적인 인지발달이 adolescent(청소년)기가 되면 이루어진다고 보았는데 일부 학자들은 성인기에…(생략(省略))
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